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学习 实践 反思(小浦中心小学 乔培莉)

时间:2012/5/15 17:59:34 点击:

20124月我参加了县小学数学教师90学时培训活动。本次培训内容充实,培训形式多样。在听了专家讲座和进行了小组成员间的磨课活动的过程中,我收获颇多。

一、讲座-----更新教学思想

本次培训中在听了平国强老师的“让数学拥有解决问题的经验”的讲座,更加明确了解决问题是一个过程和行为,理解是一种主动、探究式的学习方式或学习过程,体现问题情境-----建立模型-----解释应用”的模式,指向于数学学习的各个领域和各个问题。之后又听了平老师的“复习课的概述”的讲座和朱国荣老师的“小学数学复习课教学的新思考”,在讲座中,两位专家对复习课目标的定位,复习课的基本类型及复习课的注意点的指导后,大家对怎样上好复习课有了新的认识:复习课的功能是要促进学生所学知识的系统化,进行查漏补缺,温故知新,并提高学生解决为题的能力;复习课的授课形式朱老师讲座中结合案例来说明要根据年级和复习的内容而定,使我受益匪浅。在这次培训之后,对于复习课教学的认识我会运用到课堂实践中去。

我们在课堂教学中平时使用较多的是ppt,而绝大部分是网上搜索后再加工后运用到自己的教学实践中。在听了唐彩斌老师的“发展学生的思维”的讲座后,不仅让我们了解了四基,10大核心修养等,使我们大开眼界的是他制作的“超级画板”。除了羡慕,更多的是被唐老师的专业技能所折服,尤其是唐老师留给我们的制作好的超级画板中圆的面积公示的推导过程,往年在教六年级的这一内容时,总是说不清,看课件时是虽然也比较直观,但是总有一定的局限性,可是超级画板却把整个推导过成动态化了,使学生更好的推导出周长和面积公式。但毕竟唐老师留给我们的现成的超级画板数量有限,所以希望在今后的培训中有机会参加超级画板的培训。

二、磨课------调整教学行为

在实践活动,我们经历了备课、说课、磨课的过程。在这次实践活动中,我们抓住“课堂教学”这个主阵地大胆探索实践,用个人、团队的智慧解决数学教学中的问题。印象较深的是小组展示课的场景:胡丽群、姚花美、于东顺三位老师在小组说课的基础上进行了教学展示,三位老师针对同一节《长方体和正方体的复习与整理》进行了不同的教学设计。胡老师注重表面积的理解,对立体图形与平面图形之间进行了较好的沟通,姚老师注重创造生活情景,在解决生活问题中对表面积、体积进行了复习,于老师的复习设计很大气,课堂上学生的学习兴趣高涨,复习得效果相当好。课后,小组成员针对三节课发表了自己的见解,气氛相当热烈。最终大家把这三节课的优点整合在一起,推出了小组的展示课,在汇报课上,于老师的可上的相当有效。在这次磨课活动中,使我们的思考更加广阔,内容更加丰富。作为一线教师,我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流,交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考,解决困惑,从中也让我获得很多启发与收益。

三、反思-----激活教学智慧

著名特级教师杨澜老师说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。可见,“悟”在教师的成长中的重要性。在本次的培训中,臧学华老师的讲座----小学教学反思,让我明确写反思的必要性。回顾十几年的教学中,自己深入钻研教材,认真备课、上课,及时批改,但是唯独反思较少。在今后的教育教学中,我会反思教学中的成功,提升自己的教育教学理念;反思教学中的失误,寻其根源,勇敢面对去解决问题;反思学生学习中的困惑,从学生的实际出发,选择恰当的教学方法,是教学效果达到新的境界;反思学生的独特见解,拓展教学思路,师生共同发展。

通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已结束,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。培训时间是有限的,但我所得到的却是无限的,我会抓住每一天,每一节课,关注课程改革,学习、思考、研究,积极主动地参与到课程改革中,从各方面挑战自己,改变自己,完善自己

作者:不详 来源:网络
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