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长兴一小2009年校本培训工作总结

时间:2010/5/5 9:07:15 点击:

长兴一小2009年校本培训工作总结

为适应新形势教育教学发展的需要,促使各层次教师快速提高自身的政治思想和教育教学和科研能力,保证我校教育教学质量继续稳步提高,充分发挥县属学校的示范性,根据县教育局《长兴县中小学教师继续教育暂行规定》文件的精神和要求,依据我校师训工作开展的具体情况,现总结如下:

一、健全组织,强化领导

为了加强对该项工作的领导,学校成立校本研训领导小组有:左有琴、徐常松、许云云、钦觉欣、王有福、刘  征、陈银珍、董从发、王国兵、潘吉伟、吴慧红,由校长任组长,副校长任副组长,教导处人员、总务主任、教科室主任、总辅导员、年级组长等为组员的校本研训管理网络。在具体分工分工上做好职责明确,任务落实到人。

在课堂教学工作上,领导小组高度重视,经常召开专题会议研究解决工作中存在的问题,把课堂教学工作列入学校各项工作重中之重中去,努力做到课堂教学工作常规化、特色化。在工作安排上,统筹兼顾、有序推进学校各项工作向前发展,尤其是把课堂教学工作放在促进学校可持性发展的高度,以课堂教学为主途径,加强教师队伍建设,促进师资水平整体提高。

二、明确目标,提高认识

学校校本研训领导小组在开学初召开了小组成员会议,统一思想,根据《长兴一小校本研训三年工作规划》和省级总课题《教师成长俱乐部的研训模式》,明确校本研训的工作目标,制定学年的校本研训的工作计划。学校在 “教师成长俱乐部”研究成果为基础,“以校为本”的教师培训有着良好的前景,立足本校培训骨干教师,通过“自我孵化”进行“造血”,更进一步发挥教师成长俱乐部的作用,尤其是关注教师的生存状态,帮助教师消除职业倦怠感,让教师享受到教育的幸福。我们要推进教师分层培养计划,创立“主粮+杂粮”培训知识体系,实施“梯级名师培养”工程,进一步发挥“名师工作室”的作用,努力建设一支思想品德高尚、业务水平精良、教学手段先进、学科结构合理的师资队伍,逐步实现教师资源的相对均衡。

同时在开学初,召开全体教师大会认真学习了校本研训的工作计划,使教师进一步明确校本研训的重要性和必要性,确立教师要不断发展的理念,要自觉地做好教学常规工作,要人人参与校本研训,人人研究课堂教学的氛围,全面提高教学质量,全面推进课程改革,全面实施素质教育。全体教师要确立一个共同愿景:实力一小、活力一小、魅力一小。

三、制度健全 管理到位

为打造一支具有高尚师德、积极奋进、改革创新的教师队伍,提高课堂教学效率是关键,制度建立是保证,要求不同层次的教师在自己原有的水平上都能提高和发展。

1)业务学习制度

我们高度重视组织教师进行教育教学理论的学习,要求每位教师每周参加业务学习。在每周二下午为语文组学习,每周三下午为数学组学习,每周四上午为术科1组学习,每周五上午为术科2组学习。要求教师按时参加业务学习,保证学习时间及效果,并做好学习、讨论记录。学习时间不迟到,不早退,因故不能参加学习者必须请假。学习时间不准看其他与 学习无关的书籍、报纸等。学习讨论时间要积极发言,互相交流学习经验。

同时,坚持集中学习和自学相结合,要积极利用课余时间加强对教育专著、教育报刊、名家文选、名家优秀课堂教学活动的自学,并及时做好学习摘要。每位教师每个学期认真研读一本教育专著,教学札记不少于5篇。

2)听课制度

教师听课实行量化管理,中层以上干部每期听课不少于30节,青年教师不少于20节,中老年教师不少于15节。并且要求听课教师要提前进入教室。认真做好记录与反思,听课后要与授课教师交换意见,指出优点,指出不足。教师要进行跨学科听课学习。每学期教导处对全体教师的听课情况进行统计,并反馈。

3)集体备课制度

我们打破一贯的各自为政、孤军作战的备课传统,推行“集体备课制度”,使教师在沟通、交流、碰撞与思考中进行合作与探究,开展备课活动。

我们以学科教研组为基本组织单位,以年级组长,教研组长为中心发言人,以每个教师落实某个单元备课为基本任务,采用手写备课的方式(工作6年内的教师要求备详案),形成教案后,复印分发到本组每个教师手中,同时要求教师根据班级学生实际情况做必要的修改,课后完成好教学札记,并不断改进,形成了简明高效的备课流程:提出问题→搜集资源→问题探究→达成共识→确定主备人→形成草案→反馈讨论→修改成案。这样,使得每个人的优势得以发挥,资源共享成为现实,推动了教师队伍的和谐发展和整体进步。

4)人人一堂研究课制度

我们学校青年教师多,上进心比较强,我们就充分挖掘学校的资源,发挥骨干教师的引领作用。要求每位教师每学期上研究课一节。同时,推出“示范课”——充分发挥学校学科带头人、教坛新秀、教学能手等教学骨干力量示范引路,并作专题讲座。

5)随常听课制度

本期教导处统筹安排,由校级领导、各分管教导、中心听课组组成的听课组,对不同学科的不同教师进行每周两节随常听课。随堂听课的重点:备课与上课是否一致、课前准备是否充分、学生的学习状态、教师的课堂有效性。随堂听课后及时做好与上课老师的反馈与交流,并做好《长兴一小随堂听课记录表》,本期共随堂听课27节。

6)学习汇报制度

大力支持青年教师、骨干教师参加县、市培训机构的进修活动。本学期共派出63人次的教师到江西、宁波、江苏、上海、杭州以及本县市参加学习。我校教师外出学习、听课返校后,都要写一份外出学习体会,并通过上示范课、专题讲座、开展论坛、撰写经验等形式带动全体教师不断提高,同时也促进了自身的专业发展。通过学习培训学校教师的业务水平显著提升。一支较有风格的骨干教师的队伍已形成。

7)教学技能比武制度

认真抓好校级教学能手的竞赛评比活动,学校每学期都要举行各种各样的教学比武活动。如:青年教师教学比武;新进教师教学比武。通过各种形式的教学比武活动,促进教师的专业加快发展。发现课堂教学好的教师苗子,可以继续参加上一级的教学比武,也可推荐外出学习培训。今年11月份学校就举行了工作10年内教师进行说课比赛活动。

8)科研制度

每学年要求全校教师人人参与科研,做到“学校总课题,每课一课题,人人有课题”,并及时组织好县级以上课题申报工作,为教师、学校的发展创造机会。    

同时抓课题全过程管理,由教科室组织力量定期检查实施情况,实行课题例会制度,每月召开一次课题讨论会。同时学校在常规工作检查中,将教育科研工作列入检查评比的重要内容。学校每年举行一次教育科研成果评比,每期进行一次论文评比。

三、内容多样  形式丰富

1、教师的基本功培训

根据学校的教学特色,要求:每门学科在开学初根据学校的计划分学科制定基本功训练的项目,保证每个学科都有基本功训练,例如音乐教师进行“唱歌、戏剧、口风琴”的训练;美术教师进行“毛笔字、简笔画”的训练等。基本功培训采用分组学习的形式进行。学期末,对基本功训练的情况进行集中展评,例如音乐组在期末举行了“校青年音乐教师基本功和才艺比赛”。比赛邀请了校领导担任评委,评出奖次。并邀请一等奖获得者在教师大会上展示了其扎实的基本功。同时,科学教师参加了县科学知识竞赛活动。

2、新教师培训

严格按长兴县教师进修学院师训部的要求参加培训,积极组织新分配进入我校的四位教师参加培训活动(按长兴县教师进修学院的《新教师培训计划》执行)。

3、骨干教师培训

  骨干教师培训是继续教育工作的重点。严格按照上级有关要求参加各种培训,我校有四位教师参加县级领雁工程培训,同时校内要充分发挥骨干教师的战斗堡垒作用,在实践中锻炼提高。

4、教师岗位培训

   对在岗教师以职务培训为主,如:科学实验员的培训;微机教师的培训;电教员的培训;教师基本功训练活动;新课程教师的上岗培训,做到先培训再上岗,不培训不上岗。

5、计算机培训

   我校下一步要分期分批、教师自愿地参加全国计算机新等级培训。为此,学校计算机室面向广大教师开放练习,计算机广泛应用于教学、教管中。本期,学校在课件评比中荣获2个县一等奖,1个省二等奖,1个市一等奖,1个市二等奖。在县教具制作比赛中共有13人参加,获得二等奖1人,三等奖4人。

6、心理健康教育培训

学校积极做好教师的心理健康教育培训,不断提高中小学教师心理健康教育知识和能力水平,积极做好教师申报《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》报名工作。

7“青蓝工程”培训

每学年新教师到岗后即开“拜师会”,实行带教活动,对调进教师进行入校培训。 狠抓教学常规:在备课、上课、作业、辅导、听课、评课方面着重指导;建立考核制度:对新教师的基本功,教案设计,课堂教学,自评课等能力进行考核,加速新教师的成长。

具体学习方式如下:

1、自修。学校规定自学内容,自学进度,自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学,并撰写了学习体会,每位教师每个学期认真研读一本教育专著,教学札记不少于5篇。

2、反思。“个体反思”就是教师“自省自察”,教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”每学期,学校教导处对全校教师进行的案例评比,

 3、集中研讨活动。每学期教导处每隔一周,举行集体教学研讨,并确立主题。本期着重进行了说课系列活动,活动分为专家说课培训、分管领导组织进行一次本组教师说课经验交流研讨会;人人写好一篇说课稿;人人当评委,做好一次评“说课”的活动;最后是青年教师的说课评比活动,共有43名教师参加,评出16名一等奖。

 4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。

三、创新模式 搞活研训

1创设“三同三学”研训模式,推进发展性教研组

两人交换苹果,一人只有一个;两人交换思想,一人就有两个。实行集团办学,平行班增多,任教同一学科的教师增多,互相交流的机会和空间也就更大了。我们要进一步搭建和完善语文、数学、英语、科学、音体美等大教研组的活动平台,真正发挥教研组、备课组的作用。教导处立足于“同伴互助、相互引领”的教师研训思想,致力于“教学质量最优化”的核心理念,调整了“教科研一体化教研组建设”的全新思路,在细化以及量化发展性教研组建设具体方案的基础上,与课堂的有效性教学接轨,陆续推出“三同三学”研训模式,给教师提供了进行实践操作与学习借鉴的平台。

1)同台亮课学研究

为实现一小教育集团两校区内教育教学资源的最大共享,教导处为教师指路子,想点子,搭台子,陆续推出各学科“同课异构”教学研讨活动,采用了城东教师到城中上课,城东教师到城中教师上课,异校区上课形式极大的利用的优秀的教育资源。这一活动始终贯穿于学校的“人人一堂研究课”常规品牌,激活个体智慧。此研训方式充分发挥了团体优势,教师切磋技艺,形成个性教学,实现了教师队伍的整体共进,引发参与者智慧的碰撞,取长补短,达到提高教育教学效果的目的。为了将这一概念本土化,采用了“操作与感悟”两线并轨方式,边实践边反思。

本学期,人人开展一堂研究课的基础上,在城东校区成功的举行了“同台亮课”教研周活动。活动中分别有语文、数学、科学等学科进行的课堂展示,听课后教师进行的说课、评课等系列活动。

2)同组拜师学管理

本学期教导处依托团队优势,在共同研究中相互滋养,造就基于研究状态下的反思型教师队伍,充分发挥同一教研组教师的优势,采用同组拜师方式,增加师傅的压力,徒弟的动力,压力产生动力,动力催发能力,收到良好的效果。在“团队成长展示周”中,师傅找准徒弟的“发展点”:找一个亮点,找一个缺点,提一个建议点,团队和个人积极性得到有效的融合和共同的提高。

同时加强了校际之间的联系,我校与虹星桥小学在我校举行了师徒结对教研活动。

3)同赛同研学技能

为展示教师专业化发展的水平,营造紧张活泼的教研氛围。本期扎实开展了校内各学科的技能展示周活动,旨在两校区的教师同台竞技,共同学习教学技能,共同展示教学风采,点燃课堂智慧火花,得到自身素质的全方位的提升。

本期着重进行了说课展示周等活动。活动分为专家说课培训、分管领导组织进行一次本组教师说课经验交流研讨会;人人写好一篇说课稿;人人当评委,做好一次评“说课”的活动;最后是青年教师的说课评比活动,共有43名教师参加,评出16名一等奖。

2、依托教师成长俱乐部,培养身心健康的教师

我校在教师校本研训工作中独创“教师成长俱乐部”,在教师健康成长、同伴引领等理念上有了大胆的创新,本期继续做好“教师成长俱乐部”的延伸工作。

教师成长俱乐部的活动开展主要由三部分组成,即:“思想引领部”、“业务提升部”、“生活娱乐部”。三者的研究与实施目标统一,突出重点而又相互交融。其中,“思想引领部”和“生活娱乐部”是保障促进“业务提升部”的健康发展,提高教育质量,提升整体素质,实现“教育优质,特色鲜明”的办学目标。

1)思想引领以“情”滋养教师

思想引领部由学校党支部开展研究,通过冲浪书屋、温馨茶坊、心语聊吧三个平台来组织俱乐部活动。冲浪书屋引领教师读好一本本书,做好一次次读书沙龙;温馨茶坊是教师们自己的茶室,生活的烦恼、带班的困惑、教育的心得都可以在这里交流和讨论。茶坊举办曾多次健康讲座,如《女教师的压力调适和情绪管理》、《女性健康保健知识讲座》、《怎样拥有阳光心态》。活动开展过程中聊吧还在学校每周工作行事历上开辟“温馨寄语”小栏目,每周安排一位教师撰写“温馨寄语”,内容由励志共勉、真情教学、工作感悟、真诚做人等健康亲切的话语组成。

2)业务提升以诚提升教师

我校“教师成长俱乐部”的分支“业务提升部”着力从“快乐成长屋”、“骨干研究厅”、“科研交流苑”、“经验分享室”四个中心开展好俱乐部活动。

3)生活娱乐以悦熏陶教师

 “生活娱乐部”主要是开展好三个会所:“春之岗”、“休闲都”、“快乐站”。春之岗下设“春风岗、春雨岗、春泥岗、春光岗、春苗岗”,一岗统领,五岗并行。娱乐部在此基础上组建“春之岗合唱队”,定期训练,并参加各类演出和比赛。快乐站成立“太阳花”教师乐队,全校每个教师一架口风琴,每位教师都会吹奏《长兴一小校歌》和《有缘来相聚》,清晨和傍晚的校园经常能听到教师办公室悠扬的琴声。“太阳花乐队”在曾先后在市县各类活动中应邀演出,展现了我校教师愉悦、高雅的风采。

四、成果显著 精彩纷呈

1、校本教研与科研联姻结硕果

学校在加强校本教研的同时,实施教科研一体化工程。我们以省规划课题《构建"快乐教师”新形象的特色研究》为龙头课题,我校教师人人参与教学研究,承担县级以上课题14项,省级课题2项,市级课题2 项,有43篇论文县级以上发表或获奖。

2、校本教研和教师发展共成长

校本教研促进教师的不断成长。一学期来,在校本教研的影响下,我校的教师研究氛围浓厚,教师取得了丰硕的成绩。一学期来,学校承办了县级以上教研活动4次,其中市级1次。共有61人次在县级以上比赛中获奖,其中一等奖8人。

同时,学校团体在竞赛中成绩也相当优越:县城镇组品德教师团体赛获一等奖;湖州市语言文字“啄木鸟行动”中评为三等奖;“京兴杯”古体诗大奖赛中被评为“诗体园林奖”; 2009年学校开展文学节活动评比获长兴县第一名;县英语团体竞赛一等奖;县科学教师基础知识竞赛中获团体二等奖;学校获得县田径运动会甲级队称号;校武术操在县阳光体育活动展示中荣获二等奖;学校通过市语言文字示范校评估;县艺术节舞蹈、戏曲二类分获一等奖;“喜洋洋”获省舞蹈创作三等奖;学校在课件评比中荣获2个县一等奖,1个省二等奖,1个市一等奖,1个市二等奖。学校还被评为湖州市校本教研先进学校。

作者:cxddlsy 录入:cxddlsy 来源:原创
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